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初中生阅读障碍的心理机制与干预策略的研究

编辑日期:2017/04/11 阅读次数:94次

省级十二五课题

初中生阅读障碍的心理机制与干预策略的研究

我校申报的课题《初中生阅读障碍的心理机制与干预策略的研究》于20114月批准立项为广东省中小学心理健康教育十二五规划第一批科研课题,课题主持人为:何锦颖,课题编号YXYY2011006

2011712日上午,我校会议室召开了该课题的开题报告。本次大会邀请了华南师范大学教科院刘学兰副教授、番禺区教育局教研室张树峰副主任、基础教育科田芳老师参加。此开题报告在课题组全体成员的努力下、在学校大力支持下成功完成,获得刘教授、区领导的充分肯定。另一方面,为了更好的让我校老师认识和了解心理健康教育和特殊教育,全校老师参加了本次的开题报告会,也邀请刘教授为全校老师开展了题为《学习障碍学生的鉴别与教育》,不少老师在课后表示大有收获。

课题的研究对象是阅读障碍学生,这类学生的隐秘性较大,会造成学生在正常的学习中出现困难并可能会并发其他的行为、情绪障碍。本课题是通过深入认识和了解阅读障碍的种种并识别出学校中有阅读障碍的学生后进行研究,并从不同教育角度、利用不同的教育方法帮助他们改善阅读困难的现状。