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图书漂流活动方案

编辑日期:2017/04/11 阅读次数:97次

活动背景:
目前,一种充满着独特神秘感和浪漫情调的时尚阅读——“图书漂流”正在我国悄然流行。图书漂流活动源自上世纪60年代的欧洲,是指书友将自己已经阅读过的书捐献出来,然后贴上特定的标签,投放到公共场所,无偿提供给大家阅读,阅读之后,再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个读者,就像放归大海的“漂流瓶”一样,让书不断得到新的阅读生命,通过图书的传递来分享阅读的快乐。
为创建书香校园,营造良好的阅读气氛,我校以“点燃读书激情,共建书香校园”为主题,决定于2011年举办我校读书节活动。按照“全员参与,以校为点,辐射家长”的思想和“内容充实,形式多样,积极创新,持之以恒”的要求,读书节其中的活动包括图书漂流活动,通过图书漂流,培养学生爱读书的好习惯,拓展学生的知识面,丰富学生的课余生活。
活动主题:
漂流书香、漂流智慧、漂流文明

活动对象:初一、 初二学生

活动方法:
① 由图书管理员把漂流书统一放在班级“图书小超市”内;
② 每个班的漂流时间为一周,漂流到的班级的学生利用课余时间不需要办任何手续就可把自己喜欢的书取走阅读(各班可以根据你班的实际情况,做好登记手续也可以);
③ 看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得;
④ 再将书放回到“图书小超市”内,继续这本书的漂流旅程。
⑤ 希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时,要求每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书,因为每本书都是主人眼中的珍宝。
⑥ 活动期间,欢迎同学们把自己闲置的环境、动植物或者科普类的图书交到图书馆处做漂流用,图书馆会做好记录并奖励这些同学。(凡交来图书的同学均可以得到学校图书馆颁发的捐赠证书和加分)

上交阅读成果的形式:
① 摘录书中的好词好句或者有用的数据;
② 写读书笔记;
③ 写读后感或者读书心得(每个班至少上交3篇);
上交阅读成果时间:第11周至20周,请班主任收到就交到图书馆

评奖办法(获奖的学生可以获得奖品和给所在的班加分):
① 图书漂流之星:看哪位学生提供的漂流的图书最多
② 优秀读书笔记:分一、二、三等奖
③ 优秀读书心得或读后感:分一、二、三等奖


图书漂流活动班主任指引:
① 11月10日为图书漂流时间,本次漂流的图书总数量为200本,分4个班同时漂流,每个班的漂流图书(包含杂志)数量为50本
② 请初一(1)、(9)班和初二(1)、(9)班的班主任于11月10日广播操后派5个学生到图书馆二楼签领漂流图书目录和领取漂流图书
③ 图书漂流的班级请做好漂流图书的管理工作,并请班主任做好学生的纪律教育,要求学生珍惜图书、爱护图书,做个文明有礼的中学生。鼓励同学们捐出自己闲置的环境教育或生物科学类、科普方面的图书来增加漂流图书的数量,鼓励同学们上交阅读成果,每个班至少上交5篇环境教育方面的内容,其他方面的内容也可以上交并评奖。
④ 在一个班的漂流时间满一周前由图书馆管理员收齐漂流图书,做好交还手续。

广州市教育系统书香羊城全民阅读

活动2011年度工作要点

  2011年,我市教育系统要继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,大力弘扬社会主义核心价值观,以提高广大师生员工的思想道德和科学文化素质为主题,以培养青少年和儿童养成良好阅读习惯为重点,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,让浓郁的书香洋溢校园。

  一、着力办好“广州市第六届中小学生读书节”

  本届读书节在2011年4月—12月举行,按照“全员参与、以校为点、辐射家长”和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的思路,通过手抄报、读书征文、书签设计、阅读演讲、阅读和写作档案展示、名篇名段诵读、出演舞台剧、课本剧等系列活动,大力开展校园读书活动。

  二、推动“书香校园”阅读活动在课堂教学领域里向纵深发展

  坚持将“书香校园”阅读活动与课堂教学紧密衔接,强化以课题研究的方式引领阅读活动的深入开展。本年度将结合中学语文、中学历史、中学英语、小学语文等学科教学活动的安排,开展相关的形式多样的阅读活动。

  三、结合教师个人成长和专业化发展需要,开展以全市中小学校长和教师群体为重点的各类型阅读活动

  一是指导各级各类学校结合建设学习型的组织,建立相应的教师读书组织和读书制度,开展读书讲坛、读书沙龙等活动。二是推动广州市青年教师读书会进一步发展壮大,着力办好青年教师读书论坛。三是组织中小学校长读书经验交流活动,办好“学习型组织建设暨校长教师阅读”高峰论坛,树立榜样,推出典型,掀起新一轮的读书热潮。

  四、继续加强对全市大中小学图书馆馆员培训,保障“书香校园”阅读活动的有效开展

  重点对各图书馆馆员开展 “提升阅读活动管理和指导力”方面的培训,通过组织讲座和现场观摩活动,让参加培训的人员了解怎样组织队伍、培育队伍、管理阅读队伍;通过召开现场交流会,提升图书馆馆员对阅读活动的管理和指导力,有效推动我市全民阅读系列活动之“书香校园”阅读活动的开展。

  五、抓好“书香校园”活动回顾工作,总结并推广活动的成果与经验

  全面回顾总结5年来我市部署、推进阅读活动的情况,大力宣传我市中小学校广泛开展阅读推广活动所取得的成果,进一步推进我市“书香校园工程”建设的深入开展。