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市桥侨联中学学校章程

编辑日期:2018/05/11 阅读次数:147次

第一章   

第一条  为了规范学校管理,维护学校、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益,实施依法治校,促进学校持续、稳定、健康发展,全面推进素质教育,贯彻国家教育方针,根据《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》等法律、法规,制定本章程。

第二条  学校名称是广州市番禺区市桥侨联中学,校址位于广州市番禺区市桥大北路侨联大街16号。

第三条  学校是一所实施义务教育公办全日制初级中学,学制三年。

第四条  本校要贯彻执行“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针。遵照邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,努力使学生在德、智、体诸方面得以全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神和实践能力的社会主义现代化事业的建设者和接班人。为高一级学校输送合格的新生。

核心理念:秉神韵,立风骨

办学理念:寓文立校,弘道育人

办学目标:建设有特色的规范化学校

育人目标:全面发展+ 特长发展

    训:自信互助,立品成才

校    风:尊思重行,弘礼乐和

教    风:博识志知,热诚守仁

本校要贯彻执行“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针。

第五条  学校的办学目标:建设有特色的规范化优质学校。

学校的育人目标:全面发展加特长发展。

第六条  校微:校徽图案以字母“Q”为主体构成,“Q”中的一条白线显示出两个“Q”;一个是“市桥”的“桥”字拼音的首字母,另一个是“侨联”的“侨”字拼音的首字母;两Q相叠相联,突显出“侨联”的“联”字特性;“Q”又是优质Q mark标志,寓意学校优质的教育教学品牌。最后,“Q”又演变成一只展翅高翔的雄鹰,象征侨联中学志存高远,充满活力,拼搏向上的精神风貌。

校歌:

第二章  学校的管理体制

第七条  学校实行校长负责制,校长是学校的法定代表人。

第八条  校长应当具备国家规定的任职资格,由上级主管部门任免。

第九条  校长的职权:

(一)执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定;

(二)执行学校教职工(代表)大会决定;

(三)拟订并实施发展规划,制定并实施年度工作计划和学校规章制度;

(四)拟订和执行年度经费预算方案,保护和管理校产;

(五)聘任和解聘学校教师和其他工作人员,对学生进行学籍管理,实施奖惩;

(六)组织教育教学、科研活动,保证教育教学质量;

(七)负责学校日常管理工作;

(八)上级主管部门和学校教职工(代表)大会的其他授权。

第十条  根据学校有关编制的规定,设正校长1人、党支部书记1人;教育管理:设副校长1人、副教导主任1人、团总支书记1人;教学管理:设副校长1人、教导主任1人、副教导主任1人;办公室:设办公室主任1人;总务后勤:设总务主任1人。副校长、教导处、总务处,在校长的领导下负责学校相应的行政、教育教学管理工作,对校长负责。

第十一条  学校党组织是学校的政治核心。党组织的书记主持党组织的工作。

第十二条  学校党组织的职能:

(一)保证和监督党和国家各项方针、政策的贯彻实施,坚持社会主义的办学方向。

(二)抓好学校党组织的自身建设,发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

(三)领导学校的思想政治工作,对学校共青团、工会、教代会及其他群众组织实行政治领导,深入了解,全面掌握教职工思想政治和工作生活状况,做好统战工作和群众工作。

(四)定期听取校长工作通报,研究分析学校工作情况和学生思想政治状况,讨论学校长远规划、学年和学期计划、学校的改革发展和基本管理制度、中层以上行政干部人选等重大事项,评议学校行政领导干部。

(五) 支持校长按规定行使职权,保证校长正确决策的落实。

第十三条  校务委员会是学校行政工作咨询机构。

校务委员会由学校党政领导成员和职工代表组成,由校长兼任委员会主任。校务委员会根据需要召开,由主任召集和主持。

第十四条  校长办公会是学校日常行政工作决策会议,讨论决定学校行政工作事宜。校长办公会实行集体讨论,校长决定的体制。

校长办公会由下列人员组成:校长办公会由下列人员组成:校长、副校长、中层干部。请学校党组织负责人出席会议。必要时可以吸收工会组长、妇工组长、团总支书记、级长、科组长参加。

校长办公会原则上每周召开一次,由校长召集和主持。

第十五条  学校设学科组,由学科老师组成,负责该学科教研教学工作。

第十六条  学校成立教职工大会(或以教师为主体的教职工代表大会),加强学校的民主监督和管理,教职工(代表)大会每三年一届,每学年召开1-2次会议,闭会期间日常工作机构为学校工会委员会。

第十七条  教职工(代表)大会的主要职责:

(一)制定、修改学校章程;

(二)审议学校发展规划,审核预算决算;

(三)审议学校工作报告,教职工聘任制和校内结构工资实施方案,学校岗位责任制方案,教师职业道德规范实施细则,教职工纪律要求、奖惩办法以及其他重要规章制度;

(四)讨论决定教职工福利方面的重大事项;

(五)评议监督校长、副校长和各职能部门负责人,建议校长或上级主管部门对教职工予以奖惩。

(六)接受、审议教职工(代表)提案,并提交有关职能部门研究办理。

第十八条  教职工(代表)大会的决议,应当经全体教职工(代表)大会(代表)三分之二以上的多数通过方为有效。

第十九条  学校的教师和其他职工有权依照工会法建立工会组织,维护其合法权益。

第二十条  学校实行校务公开,校务公开的原则和范围参照政府机关政务公开的原则和范围。

第二十条  学校实行校务公开,校务公开的原则和范围参照政府机关政务公开的原则和范围。

第三章  教师和职工

第二十一条  学校实行教职工全员聘任(用)制。教师和职工经评定具备任职条件的,由学校按照教职工职务的职责、条件和任期聘任(用)。在双方平等自愿的基础上,由校长和受聘的教职工签订聘任(用)合同。

第二十二条  学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任(用)合同规定的权利,履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任(用)合同规定的义务。

学校其他职工的权利义务依据有关法律和聘任(用)合同确定。

第二十三条  学校依法保障教职工的工资、福利待遇,为教职工缴纳社会保险费。

第二十四条  学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度,没有教师资格不得从事教学工作。

第二十五条  学校支持鼓励教师从事科学研究、学术交流,参加专业学术团体。

学校对所聘用的教师加强思想品德教育和业务培训。教师进修以在职为主,以所教学科为主。

第二十六条  学校每年对教职工的思想品德、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核,考核结果作为实施聘任(用)、晋级、实施奖惩的依据。

第二十七条  对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教职工,根据学校的奖惩规定,予以表彰、奖励;对违反《教师法》等法律法规和学校规章制度的教职工,根据学校的奖惩规定,予以处分。

第二十八条  学校对教职工作出处分决定前,应当告知教职工有权进行陈述申辩,教职工对所受处分不服的,可以根据有关规定提出申诉。

重大奖励和处分应当听取学校工会的意见。

第四章  学生管理

第二十九条  凡按有关规定被学校录取、或转入学校学习的学生,即取得学校的学籍。学校建立健全学生学籍管理制度,按国家和省市有关规定管理学生学籍,建立学生档案。

第三十条  学校对完成规定学业的学生,发给相应的学业证书。

第三十一条  学生享有法律法规规定的受教育的权利,履行法律法规规定的受教育的义务。

第三十二条  学校严格控制学生非正常辍学,对家庭生活确实有困难的学生,学校履行助学义务,帮助其完成学业。

第三十三条  对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生,根据学校奖惩规定,予以表彰、奖励。

对违反《教育法》等法律法规和学生行为规范的学生,根据学校的奖惩规定,予以处分。

第三十四条  学校对学生作出处分决定前,应当告知学生有权进行陈述申辩,学生对所受处分不服的,可以根据有关规定提出申诉。

学生受处分后,进步显著,确实改正了错误的,一学期后,由学生本人或家长提出申请,经校长批准,可撤销处分。

第五章  教育教学管理

第三十五条  学校的主要任务是教育教学工作,其他各项工作均要以有利于教育教学工作的开展为原则。

第三十六条  学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校推广使用普通话和规范汉字。

第三十七条  学校按照国家和省、市教育行政部门颁布或批准的课程计划、教学大纲开展教育教学工作。

第三十八条  学校坚持全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量。实行科学化、规范化管理,努力提高办学效益。

第三十九条  学校教学面向全体学生,坚持因材施教原则,充分发挥学生的主体作用;重视基础知识教学和基本技能训练,激发学习兴趣,培养正确的学习方法、习惯。

第四十条  学校加强德育工作,注重学生能力培养。

学校从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生,不以学习成绩排列名次,不以学生考试成绩作为衡量教学质量、评定教学工作的唯一标准。

第四十一条  学校对学生以正面教育为主,肯定成绩和进步,指出缺点和不足,不得讽刺挖苦、粗暴压服,严禁体罚和变相体罚学生。

第四十二条  学校执行国家和省、市教育行政部门有关体育、卫生工作的规定,抓好体育课、课间操、眼保健操、体育活动、卫生防疫、健康教育等工作,每年举行学校田径运动会和小型体育竞赛活动。

第四十三条  学校加强安全工作,因地制宜地开展安全教育,培养学生自救自护能力。

第四十四条  学校的环境、校舍、设施、图书、设备等应有利于学生身心健康,教育教学活动安排要符合学生生理、心理特点。

第四十五条  学校按照教育行政部门颁布的校历安排工作。学校不随意停课,如遇灾害性天气,按当地政府的有关规定执行,遇有其他特殊情况必须停课的,一天以内由校长决定并报上级部门,一天以上由上级主管部门批准。

第四十六条  学校积极推进和鼓励教学研究和改革,运用先进的教育理论指导教育教学活动,积极推行科研成果及成功经验。

第四十七条  学校接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理;接受人民政府对学校办学水平、教育质量的督导评估。

第四十八条  学校同所在街道及附近的机关、团体、部队、企事业单位建立社区教育组织,动员社会各界支持学校工作,优化育人环境。发挥自身优势,为社区的精神文明建设服务。

学校主动与学生家庭建立联系,运用家长学校等形式指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境。

第六章  学校财产、财务管理

第四十九条  学校依法建立财务、会计制度和资产管理制度,并按照国家有关规定设置会计账簿。

第五十条  学校经费来源以国家财政拨款为主,多渠道筹措为辅。

学校可以接受社会捐助。

第五十一条  学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准,向学生收取费用。

第五十二条  建立健全经费管理制度,经费预算和决算应当提交教职工(代表)大会审议,并接受上级财务和审计部门的监督。学校应当在每一会计年度终了时制作财务会计报告。

第五十三条  学校遵照有关规定管理使用校舍、场地等,未经主管部门批准,不得改变其用途。

学校定期对校舍进行维修,保持校舍完好,不得使用危房。

第五十四条  学校加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理,提高使用效率。

第五十五条  学校可按有关规定举办校办产业,从学校实际出发组织师生勤工俭学。不得以向学生摊派钱、物代替勤工俭学。

第五十六条  学校更换校长时,应当进行离任财务审计。

第七章   

第五十七条  本章程由学校教职工(代表)大会通过后,经上级教育行政部门批准生效。

本章程的修改程序同上。

第五十八条  学校依照本章程制定各项管理制度,凡与本章程内容相悖的以本章程为准。

第五十九条  本章程在执行中由学校教职工(代表)大会(或其代表会)负责解释。

 

 

O一四年一月三日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

市桥侨联中学五年发展规划

20149月—20198月)

 

市桥侨联中学传承着优良的校风,坚持正确的办学方向,在探索中开拓前进,在前进中创新发展。经过历任校长和全体教职员工的团结拼搏、不懈努力,走过31年的风雨历程,现我校已颇具规模,办学特色彰显,享有一定的社会声誉,得到家长和社会的认可。目前,是学校承上启下、深化特色发展的关键时期,为深化贯彻和实践科学发展观,明确学校的发展方向,彰显学校的办学特色,提升学校的文化品位,根据《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及我校的实际情况,特制定本规划。

第一部分:学校现状分析

 

一.学校概况

市桥侨联中学始建于1983年,因兴建时有热心华侨同胞们参与捐资,故名。经过26年的办学历程,学校已逐步发展壮大成为番禺区内享有一定声誉的、教育教学质量位居区内前列的一所初级中学。

㈠基本情况

1.硬件

校园占地面积20010平方米,生均面积达16平方米。校舍建筑总面积13371平方米,生均面积达11平方米。校园绿化面积达12000多平方米,绿化率超过60%,可绿化面积达100%,校园环境优美。学校建有200米塑胶跑道运动场1个,标准篮球场3个。学校拥有计算机网络系统、闭路电视监控系统、广播音响系统。所有教室和多功能教室都配有全套多媒体设备:包括电脑、实物投影仪、多媒体计算机和电视直播系统,全校共有电脑310台,其中供教学使用的电脑数量为205台,达1/5.87人。

学校建有教学楼2幢(自信楼、互助楼)、实验楼1幢(成才楼)、综合楼1幢(立品楼),内设有教学班27个、各类场室21个,教学仪器按省一类学校标准配置,专用场室各项设备设施基本配齐。另建有可供500人开会的大礼堂1幢。

学校建有1座图书馆,共有图书43090册,生均藏书34册,电子图书30000册。现有教师、学生阅览室各1间,可以供近百位师生同时阅读。

2.软件

学校共有教职工94人,专任教师82人,学历达标率为100%,有7名教育硕士。高级教师27人、一级教师49人,广州市名班名任1人、广州市和番禺区骨干教师总数为5人,教师平均年龄41岁,他们对教育事业充满热情,同时也具有相当的业务水平和教科研能力。现有区特约教研员5人、中心组成员10人。近5年,参加各级各类评比共有获奖论文261篇。

㈡学校传统

1.文化传统

发展至今学校已形成了比较完备的、颇具特色的制度体系。教师方面有:《教师职业道德规范》、《教师日常行为规范》、《教学工作管理常规》、《教师考勤制度》、《校园安全工作规章》等;学生方面有:《中学生日常行为规范》、《侨联中学常规二十条》、《学习常规十六条》、《百分评比制度》、《侨联中学班级管理十项常规》等。

在番禺区“上品教化”教育理念的指引下,学校提出“养红棉厚蕴,育上品英才”的办学理念,以“建设有特色的规范化优质学校”为办学目标,以“自信互助,立品成才”为校训,校徽图案以字母“Q”为主体构成,“Q”中的一条白线显示出两个“Q”:一个是“市桥”的“桥”字拼音的的首字母,另一个是“侨联”的“侨”字拼音的首字母;两Q相叠相联,突显出题“侨联”的“联”字特性;“Q”又是优质Q mark标志,寓意学校优质的教育教学品牌。最后,“Q”又演变成一只展翅高翔的雄鹰,象征侨联中学志存高远,充满活力,拼搏向上的精神风貌。

学校每年根据教育教学需要,结合形势,坚持开展有针对性的专项主题活动,如:田径运动会、科技节、读书节、红棉文艺节、摄影比赛等,丰富了学生的课余生活,进一步深化素质教育。

2.教学传统

在教学常规管理方面,我校由教导处组织牵头,以学科组为组织形式,全面开展“研学后教”课堂改革,逐步形成“自主合作•多元评价”的课堂教学模式,并逐步推进“电子书包”与研学后教课堂教学改革的有效结合,以有效课堂教学、高效课堂教学为立足点,以导教导学为重点,以听课、评课、导课为主渠道,带动常规教学研究活动的开展。我校被评为番禺区“研学后教”先进单位。教导处组织收集“研学后教”课堂改革成果,先后出版了《侨中通讯——研学后教专刊》、《“研学后教”优秀研学案选编》、《“研学后教”优秀论文、心得选编》三本研学后教教改成果集,为进一步推动课堂改革积累经验。

学校还严抓科组和备课组建设,保证教学工作落实到位。定期召开科组长、备课组长会议。推广经验,指出存在问题,进行教学质量分析,提出改进工作的措施,不断把教学工作引向深入。组织学习教学理论、师德规范、岗位责任制及上级文件精神,努力提高教师的素质和管理水平。行政、教师共同参与教学过程管理,一起进行随堂听课、课堂教学会诊;进行研学案、教案、作业、辅导等检查,落实学科教学要求。协调教研教改,不断进行新授课、评讲课、复习课等试验课的探索,通过相互沟通、共同研讨,发挥集体智慧,探索出有价值的经验、方法和模式。

“十二五”期间,我校先后批准立项省级课题2项、区级7项,其中省级课题《初中生阅读障碍的心理机制与干预策略的研究》,区级课题《初中活动课程校本化开发与实施的行动研究》、《初中课外阅读课有效指导策略研究》、《初中英语任务型口语课堂教学模式与学生口语交际能力相关性的实践研究》、《地理图表在初高中地理教学衔接的研究》已按要求完成结题工作。另外,还有省级课题《初中各年级主题活动系列化衔接策略的研究》,区级课题《初中“研学后教”学科课型合作学习模式建构与评价的研究》、《初中语文经典诗文诵读研学课型模式的行动研究》、《基于“研学后教”理念的初中各年级主题活动系列化衔接策略的研究》正在按计划开展研究。在课题研究中,广大教师积极参与,教研水平与积极性有较大的提高,有效地提高课堂教学的质量与效率,进一步推动了教学、教研工作的开展。

3.德育传统

通过制订《校务日志积分评比制度》,奖加罚减,每天一评,天天公布,强化学生的良好行为习惯。依托重大节日、主题活动,开展形式多样、丰富多彩的德育活动,如:“教师节”、“国庆节”开展尊师守纪、立志报效祖国的活动;组织学生参观爱国主义教育基地,培养爱国、爱乡感情,养成劳动习惯;“3·5”学雷锋行动日开展“知荣耻、讲文明、树新风”活动;“3·12”植树节开展“捐献年花绿化校园”的美化、净化、绿化校园活动,提高学生环保意识;“4·5”清明节大力弘扬和发展民族的传统美德,对学生进行爱国主义教育和革命传统教育;“5·4”青年节,组织开展“五四”运动纪念宣传活动,举行新团员入团宣誓仪式。

致力打造“三结合”教育网,构建“大德育”合力。充分利用校外、社区资源,多次邀请法制副校长到校上法制课,开展“双禁”教育系列活动,提高学生的自我保护意识和法制观念;通过家长学校专题讲座,进行感恩教育;并扎实推进心理健康教育。我校历来注重安全工作,与此同时不断健全安全工作规章制度,制订各项应急预案,定期进行消防、逃生演练,并首创以“单车考牌”为龙头的交通安全教育,打造我校的“平安”品牌。并率先在番禺区内首推志愿服务活动,让师生广泛参与学校、社区服务、各项创文活动、环境保护等公益活动,在实践中不断提高自身素质。

4.管理传统

我校按既定的组织架框管理实施各部门岗位责任制。在校长的统领下,学校设教导处、总务处、办公室三个部门。中层干部既负责本部门岗位责任,同时也分到各级、各科中参与教育教学管理,形成一个横纵交错的网络管理模式。德育线实施由“德育副校长—教导副主任——级长——班主任——科任老师”共同管理学生的模式;教学线实施由“教学副校长——教导主任——科组长——备课组长——任课老师”共同参与的教学教研管理模式。同时,探索从“金字塔”式的管理模式向扁平化的管理模式转变并初具成效,发挥教师的参与度、积极性。

 

二.优势与劣势

㈠优势

1.硬件

学校位于市桥中心城区大北路侨联大街内(番禺宾馆北侧),有多路公交车可达,市桥汽车总站就在学校附近,交通十分便利。学校为园林式布局,教学区与运动区分开,校内绿树成荫,环境宁静而幽雅,是学生读书的好地方。在上级领导的支持下,我校建设的投入逐年加大,并计划兴建一幢新综合楼、体育馆、图书馆等,进一步改造场地设施、完善教育装备及美化校园环境。

2.德育

我校以“严”著称,德育系列活动充实:实施“短发”制度,实施“全天校服”、“单车考牌”制度;全校统一穿回力牌校鞋,着力打造清纯朴素的“学生化”形象,淡化攀比风;着力构筑“三结合”社会教育网,先后与番禺博物馆、星海公园、市桥交巡警中队等结成“共建文明单位”。学校德育工作扎实推进,先后被评为“广州市安全文明学校”、“广州市心理健康教育示范校”、“番禺区德育示范校”等。

3.教学

素质教育的深入开展,极大地促进了学生学业成绩的提高,我校初三升中考连续多年的平均分、优秀率、考上重点中学的比例,均在番禺区五强之列。学生考上提前批、省一级高中、普通高中的比例逐年上升,学校连续十年荣获初中毕业班工作一等奖。2012、2013学年分获番禺区初中办学绩效评比一、二等奖。

我校毕业的校友在高中阶段继续体现了良好的可持续发展势头。2010届校友参加2013年高考,勇创佳绩。黄少麟高考总分广东省理科前十名、广州市理科状元;李妍菁、黎立丰成为番禺区高考理科第一、二名,3人同时被清华大学录取;李昊被公费保送到新加坡国立大学就读;庄卓力被香港中文大学录取。近年,我校校友考上高等院校的人数、质数逐年递升。

学校积极开展各项综合实践培训和教研活动,努力探索新领域、新方式、新主题,与学校教育活动相结合,与社团课互动发展,寻找突破口,打造精品课程。2010年1月被评为广州市中小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校,并承担了全国第八届综合实践活动课程现场研讨会教学展示,《番禺低碳文化研究》的成果展示课获听课专家及全国同行的好评并获一等奖;2013年4月25日,我校承办广州市综合实践现场会暨科技创新活动展示会。综合实践活动常态化开展,推进素质教育的全面实施。

学校每学年组织一次校园读书节、校园辩论节,成立了侨联中学读书俱乐部,定期召开活动,激发学生读书热情。学校每年均为每位教师订阅一套教育教学书刊,鼓励师生多读好书。我校开设每年级每周一次语文阅读课,初一、初二每周一节英语阅读课,对不同层次的学生提出不同的要求和做法。2011年荣获番禺区课外阅读活动优秀学校二等奖。

学校每年还举办科技文化节,先后邀请了广州大学科技辅导团开展“环保知识进校园”活动,邀请了环境教育专家吴觉生教授对我校教师和学生开展“保护环境,低碳生活”的环境讲座,学生积极参加广州市中小学生“我的环保日”演讲比赛和参加科技夏令营活动。科技创新大赛成绩优秀,学校连续多年荣获番禺区科技创新大赛优秀组织奖,何立丰、李善湘老师更被评为番禺区科技创新大赛优秀辅导老师。

4.队伍

我校拥有一支教风朴实的、业务精良的师资队伍。中青年教师人数占总人数的80%,她们对教育教学事业充满热情,工作勤奋踏实肯干,“不用扬鞭自奋蹄”正是侨中人的真实写照。

通过严抓德育常规,近年来我校一直打造清纯朴素的学生形象,使同学们有更多的时间、精力放在学习上,有力地促进教学成绩不断提高。

5.特色

学校坚持开展立品教育,注重培养现代公民,注重从“德品”、“才品”、“艺品”三方面,培养德才兼备、全面发展且有个性特长的现代公民,初步构建起“立品”课程体系。除全面贯彻落实好国家课程、地方课程外,在学科活动课程中补充了具有“立品教育”特色的校本课程。在统一的课程体系下,在全校师生中分年级实施校本课程计划,结合“研学后教”理念下的“思行一体”课堂改革,建立评价制度,探索小组合作和探究性学习,渗透“立品”教育理念,效果明显,特色课程建设得到深化。

我校从2012学年起面向全区招收美术特长班,开发《侨联中学美术校本系列课程》并合理使用。先后邀请了张富明、黄志明等书画名家进校园现场展示书画创作;邀请名画家戴志文老师到校进行“中国画艺术进校园”公益性文化宣传活动;邀请广美附中名画家江鸥副校长进校园现场展示书画创作;还聘请了岭南书画名家黄树文、叶泉、卢德平、邓翠娟、吕红英、戴志文为我校的美术顾问,开展专题讲座、名师现场示范与指导学生作品等形式多样的主题活动,效果显著。2014年4月17日,我校还于市桥长堤文化园进行美术特长生作品展,展出了80多位同学近两百件美术作品。

2011年8月起,我校先后组织了多批学生分赴澳大利亚、英国游学交流活动,赴香港参加历奇训练营我校还与华南师范大学外教中心合作,邀请外教到校与师生交流美国文化与教育,让同学们了解更多的国外文化。这些中外师生交流学习的活动,既增强了国际交流,拓宽学生国际视野,又加强了不同地域间特色文化教育的沟通,提高综合素质。

㈡劣势

1.地理位置及生源

我校虽地处市桥中心地区,但属于老城区,周边住宅楼盘较少,社区环境发展滞后,随着近年电脑派位进一步调整,我校生源多以城乡结合生源为主,除就近入学的本地生源外,农村片学生的数量不断增多,他们的行为习惯、学习习惯相对较差,知识基础比较薄弱,优生比例有所下降,学生的整体素质参差不齐。教师需要花相当的时间和精力来严抓学生的常规教育、良好行为习惯养成教育,用制度来规范学生言行。相当一部分学生家庭文化层次较低,学校许多措施得不到部分家长的理解,阻碍了学校办学层次的提升这就需要我们的教师能够主动适应这种变化,主动了解学生的特点和发展基础,制定相匹配的人才培养方案,实施相适应的教育教学方式。

2.教师队伍

我校中青年教师比例虽占80%,但教师年龄结构相对偏大。名师、骨干教师的数量比较少,未能真正起到带头示范作用。同时,面对人事制度改革、岗位设置聘任改革、绩效工资改革等,部分具备高级教师、一级教师职称的老师未能及时应聘任到相应的岗位等级中,个别老师未能正视改革的步伐,未能及时调整心态,在一定程度上影响了教师团队工作的积极性;个别老师多年来形成一种固有的思维定势,面对时代发展、生源变化、自我认同及教学方式未能与时俱进,仍然采用传统、停滞的教学方式,与现行的新课程标准、研学后教理念存在相当大的距离;部分教师教师教育教研氛围不浓,缺乏主动从事教学研究的动力;个别教师的合作意识不强,喜欢“单干”,凝聚力较低,未能充分发挥备课组的作用,影响了资源共享、资源优化的目标落实;部分青年教师的教学功力尚显不足,后继乏力,人才出现断层,影响了学校发展的后劲;个别中老年教师进取心退减,出现了职业倦怠现象;教师整体发展意识有待充分提高,教师的创造激情有待充分点燃。

3.硬件

由于学校四周均为住宅区,学校的占地面积有限,扩展的空间较少。学校没有专设的地理园、历史室等,专用场室数量不足,设备设施相对陈旧。对于番禺区初中办学绩效评估方案,我校仍欠400米环形跑道运动场,已批准立项的新综合楼、体育馆、图书馆的兴建迟迟未能动工,体育设备及活动场地不足,设备比较简陋,需要不断改造与完善。

4.社会美誉度

31年的办学历程,学校发展经历了三个“台阶”:学校创办初期生源绝大部分是以填报志愿为主,生源素质为市桥城区最差,1999学年后改为对口小学招生,直到2003年才改为电脑派位招生。由于早期生源素质相对较低,加上群众对我校认识的片面导致学校在社会上的声誉不高。虽然近年来我校的教育教学质量不断提升,但社会对学校的旧有印象要发生转变仍需要一定的过程。学校对外宣传力度仍需不断加大,让群众更深入地认识到学校不断进步。

 

 

 

第二部分:学校发展思路

 

发展方向:人文关怀、内涵发展、立品校园、品牌侨中

学校文化:红棉文化

学校精神:秉神韵,立风骨

教育理念:立品教育

办学思想:办师生眷恋的学校

办学理念:养红棉厚蕴,育上品英才

办学目标:弘立品教育品牌,创标准化优质学校

育人目标:培养德才兼备、全面发展且有个性特长的现代公民(全面发展+

个性发展)

 

在未来五年,学校将以科学发展观为指导,立足学校发展实际,以规范学校教育教学为核心,以“育人为本、关注差异,减轻负担、提高效益,生动活泼、自主发展”为目标,以“课程实施、课堂教学、学生活动、学业评价”为内容,以“师生发展”为根本,强调“以人为本”理念,通过人本管理,让全体师生在侨中成功成才、生活幸福,并在此过程中充分调动教职工工作热情和积极性,凝聚团结向上的合力,强化德育和教学的有效管理,把重心和落脚点放在课堂,提升教育教学的整体水平,推行精细化、偏平化的学校管理模式,创“立品教育”的特色品牌,力争通过五年的不懈努力,使市桥侨联中学深化立品教育内涵,创建成一所标准化的优质学校。

 

 

第三部分:学校发展目标

 

一.总体目标

弘立品教育品牌,创标准化优质学校

 

二.具体目标

1.常规管理目标

以人为本,规范管理,初步形成符合科学管理要求的现代学校管理制度体系;继续实施扁平化、精细化管理,探索现代学校管理模式和学校文化建设的契合点,构建“立品管理”模式,初步形成具有侨联中学立品教育特色的学校文化。实施立品教育,向文化立校、质量强校、科研兴校、特色弘校的目标迈进。

2.教育教学质量目标

以“研学后教”为理念,积极开展“自主合作·多元评价”课堂教学改革,落实好教学常规,促进学生全面发展,构建扎实高效的“立品”课堂,让“自主、合作、探究”在课堂得于体现,培养“活力、情致、思辩、独立”品质的侨中学子。学校总体教学质量力争保持番禺区前4名,争取每年毕业生升学率为100%,辍学率为0、学生德育优良率达90%,成绩合格率达90%、优秀率达70%,连续荣获番禺区初中毕业班工作评比一等奖,争取每年进入番禺区初中办学绩效的现场展示。

以红棉文化为起源,以“立品教育”为核心,学校围绕“立品”开发“德品、才品、艺品”系列特色校本课程,在落实好国家及地方课程同时,积极实施“立品”校本课程,成立课程研发中心,努力建设几个具有亮点的特色品牌课程。

3.师资队伍建设目标

建设一支团结友爱、奋发进取、教书育人、为人师表,由事业型向专业型发展的教师队伍;建设一支具有服务师生、服务教育教学、默默耕耘的后勤职工队伍。支部抓好党风廉正建设,深入开展纪律教育活动、创先争优活动,发挥战斗堡垒和监督作用,增强党员的先锋模范带头作用,调动广大教师的积极性和工作热情。积极发挥工会的功能职责,充分发挥民主参与、监督和调节作用,推动学校民主管理与民主建设,开展适合教师特点的健康娱乐活动,调节教师身心健康发展,提高教师的工作积极性,增强团体意识。

加强教师的专业化发展,强化“三品”修炼,构建较完善的教师评价体系,引导和促进教师有自身发展的要求;加强校本研修,使教师的师德修养、自主意识和创造能力得到有效的激发;推行“名师”工程,进一步提高名教师、骨干教师、特约教研员、中心组成员等的比例;队伍人员体现爱国、敬业、诚信、友善,立志投身教育,服务学生,为人师表,教书育人,成为受学生、家长、社会等尊敬的老师。

4.学生发展目标

学校以“立品”为德育理念,开展生动有效的德育工作。抓好学生养成教育、生命教育、成功教育,内容具体化、主题化,形式多样化、生活化,实施课程化、全员化,让德育回归教育本原,培养具有真、善、美,懂伦理、明责任、爱公德、守法纪的现代中学生。注重培养学生良好的学习品质,培养自主、合作和探究的学习精神,引导学生最终实现一种积极向上、轻松愉快、富于激情和趣味的学习状态,让学生好学、乐学。

同时,学校每年以开展红棉文化节、尚品艺术展演、岭南文化活动月、立德志愿服务月、立行科技体育节、立情文艺汇演等活动,每届学生均开展“走进侨中”立志会、“立品”行走社会实践活动以及“眷恋侨中”毕业典礼,还开展“印象侨中”——十年、三十年、五十年我心中的母校活动及众多师生社团活动。

5.学校基础设施和学校文化建设目标

在岭南校园文化引领下,围绕红棉文化背景下的“立品教育”按“刻骨、精致”的环境定位,加快新综合楼、体育馆、图书馆的建设工程,按照标准化学校的高标准添置校园设施设备,改进现代教学仪器装备;规划、美化校园环境及文化氛围,增加校园读书角和景点布置艺术化,营造有书香气息、岭南特色、师生眷恋的“立品校园”。并进一步完善学校的安全设施设备,构建人防、物防、技防三位一体的多维立体校园安全保障、应急处理体系,增强全体师生的安全意识,处处注意安全,事事重视安全,争创平安校园。

 

 

第四部分:学校五年发展规划分年度实施情况

 

一.第一阶段(20149月—20158月)

1.落实“以人为本”理念,理顺教育教学常规,完善各项管理制度和评价方案,通过激励机制促进教师快速发展,将师资队伍的潜在能力转化为显性优势。按照公平、公开、公正的原则进一步完善各类评优评先、晋职晋级制度,开展“人本·和谐”为主题的系列活动。

2.进一步探讨“内涵发展”,主抓常规,重心在课堂,推行规范化、精细化的管理模式,逐步构建现代学校管理制度。严抓集体备课,严格按要求规范课时量,对教师的教学常规、学生的学习习惯作明确的规范要求,激活学生的思维,大胆探求质疑,留给学生充足的自主学习的时间,探讨对优生、后进生进行高效辅导的方法,深入探讨“阳光课堂”与“阳光评价”的有效实施。

3构建以“立品教育”为主旋律的德育网络,形成较完善的德育工作制度、工作流程和良好的激励机制,全面提升德育的实效性。

4.创新德育管理模式,开展多角度的调研活动;强化德育队伍建设,以专题讲座、案例培训、无领导论坛、“三课”展示、异地交流等形式,组织德育干部、班主任学习,提高班级管理、学生管理的能力。进一步落实副班主任工作职责与效能。

5.围绕社会主义核心价值观体系,加强对师生的宣传教育,并形成常态化教育;加强学生对时事热点问题的关注,开展“一周时事回顾与点评”活动,重视生命、生存、生活“三生”案例教育,丰富班会课的教育内容,开展小活动大德育、小视频大德育等活动。

6.做好新综合楼兴建的准备,提早规划和调整施工期间需要临时搬迁的功能场室;对学校的南、北门校园环境进行改造,进一步丰富校园文化。

7.继续践行“上品教化”理念,开展岭南校园文化建设,积极申报番禺区践行“上品教化”理念示范校;坚持立品教育,构建“立品”课程体系,积极申报广州市义务教育特色学校学校,让特色品牌初步形成。

 

二.第二阶段(20159月—20178月)

1.继续做好“人文关怀、内涵发展”,丰富和提升其内涵,同时,努力践行“立品校园、品牌侨中”的办学方向,推行精细化管理,完善现代学校管理制度。深化有立品教育特色的岭南校园文化建设,实现校风优秀、质量提高、特色彰显的目标。

2.通过校本课程加大对教师培训力度,创设学习氛围,全面提升教师的综合素质,建设一支团结友善、敬业奉献的教师队伍。通过“名师”工程,强化教师“三品”修炼,争取培养多位名班主任、多位名教师、多个名学科。挖掘师资力量,成立“立品”教育课程研发中心,规划好校本课程的开发与利用。

3形成具有“立品”特色的德育活动系列校本课程,以主题教育为实施平台,着力打造学校德育特色活动品牌,重点规范“三育”(养成教育、生命教育、成功教育),开展具有侨联中学特色的三大体验式活动。加强德育研究,争取立项一个市级或以上研究课题。

4充分发挥家长学校教育功能,开发家委会服务项目,以科学教育观念促家校合力,共同为培养优质人才集思广益,使家长学校成为侨联特色。

5.以“自主合作·多元评价”课堂教学改革模式为依据,深化课堂改革,规范课堂教学的各环节,让学生更多地主动参与课堂教学,形式上更高效、更生动,以学生的课堂参与度、参与效能作为对教师课堂教学评价的方向。认真开展课前一分钟演讲,培养学生的语言表达能力和交流能力。

6.结合现有课题研究的实践经验,深入开展“立品教育”、“有效教学”等课题研究,积极组织申报广州市级或以上课题,通过课题研究促教学成绩稳步前进。

7.开展有规模、有特色的科技教育、环境教育等,争创广州市科技特色学校,继续力争在每年广州市、广东省青少年科技创新大赛中荣获佳绩。

8建设好新综合楼、体育馆、图书馆,完善学校篮球场、足球场等设施设备改造,校园文化处处渗透岭南校园文化特色。

 

三.第三阶段(20179月—20198月)

1.全面落实“人文关怀、内涵发展、立品校园、品牌侨中”的办学方向,并取得优良的成绩,教育教学质量位于番禺区、市桥城区先进水平,成为番禺区内一所特色名校,在市、区有一定知名度和影响力。有一批在区内有影响的名师、名学科带头人、名班主任及骨干教师。

2构建完善的教师评价体系。运用多元评价体系,开展学生、家长、社区对学校、教师、领导进行评价;教师对行政领导、后勤人员进行评价;以评价体系的构建促学校、教师工作的发展与提升。

3全面实施素质教育,坚持以人为本,面向全体学生,培养德才兼备、全面发展且有个性特长的现代公民。加强学生的思想道德建设,深化社会主义核心价值观教育,培养“活力、情致、思辩、独立”既全面发展又突显个性发展的合格的中学生。学生毕业成为学校一个品牌。学生违法犯罪率保持为零,学校无重大安全责任事故。

4.形成完整的“立品”教育校本课程体系,开发“德品”、“才品”、“艺品”系列特色校本课程,并通过课程设置、社团活动拓展等形成,有效实施校本教材,并打造出有特色、有亮点的学校品牌课程。

5.打造一批特色学科,骨干教师、名教师开拓特色课堂,践行高效课堂教学策略,全面提升教育教学质量,师生精神面貌一新,幸福感得到体现,特色品牌彰显,总体目标得到落实。

6.全面完成新综合楼、体育馆、图书馆的建设工程,进一步优化校园环境氛围,增设学科知识长廊、模拟博物馆等,精心布局校园文化,充分体现我校“精致、刻骨”的园林式精品校园,彰显岭南文化校园特色,积极申报广东省义务教育规范化学校、广东省义务教育特色学校。

 

 

第五部分:主要措施和要求

 

一.常规管理方面

1.进一步推进学校民主化管理进程。完善学校教职工代表大会制度,提高教代会议事、评议能力。实行班子民主生活会制度、全体行政年度述职制度,形成“廉洁自律,务实高效”的干部工作作风。进一步加强党组织在学校的政治核心作用和对学校工作的保障监督作用。

2.进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制三位一体的管理体制。进一步梳理各岗位的岗位职责,明确岗位责任制,做到有明确的职责范围,完善学校内部管理运行机制,使学校管理科学、规范、有序、高效。根据学校的发展规划,逐层制定并下达学年目标任务书。

3.宣传学校办学目标、办学理念,努力实现内涵发展。确立“养红棉厚蕴,育上品英才”的办学理念,在师生中达成共识。以“弘立品教育品牌,创标准化优质学校”为目标,着重提升文化校园、健康校园、平安校园、绿色校园、活力校园的内涵,营造“公平、公正、协作、宽容”的人际环境,努力锻造“乐于博纳,毅于思行”的学风,“博识志知,热诚守仁”的教风以及“廉洁自律,务实高效”的干部工作作风。

4.推进现代教育技术在管理工作中的应用。完善学校网站,组建学校办公OA系统,充分发挥校讯通、校园网、微博、微信在校内外传递信息方面的作用,提高管理效能。

 

二.教育教学质量方面

1.认真落实教学常规工作,做到有计划、有检查、有落实、有反思,特别对集体备课、上课规范及有效性进一步加强。探讨具体可行的分层教学和个性化教学的管理模式,达到真正意义上的因材施教。

2.落实科组、备课组工作,教导处做好检查、指导和服务工作,发挥科组长、备课组长等的共同慧,创建更多优秀科组、备课组。

3.认真开好每周教学工作会议、每次教学质量分析会及每学期的教学论坛,做到有总结、有反思、有措施、有专题,大家有收获、有思考及行动。

4.加强外出学习交流,取长补短;加强校内听课、评课、赛课,落实备课组的正常集体备课常规及检查指导,落实课堂的精讲多练及激发学生思维动力,抓好作业、练习的按质按量布置,及时批改和反馈,落实各类辅导及开展师生沟通活动。通过激趣导标、启思导学、精讲点评、巧练导悟等环节,转变教师传统经验,切实减负高效,让教师的教学更富感染力。

5.营造教研促教、科研兴校的浓厚氛围,引导教师从依靠经验向依靠教研转变,实现从精英科研向全员科研转变。教师要强化科研意识,普及科研方法,规范科研过程,反思科研成果,推广科研经验,养成自觉的科研习惯。

6.优化课题引领的科研策略,鼓励教师参与课题研究,开展课堂教学模式的探讨和研究,把课题成果转化到课堂教学中,加强课题申报、立项和管理程序要求,形成学校龙头课题与教师微型课题相统一的课题研究网络,争创一批有特色、有影响的科研课题。

7.加强“研学后教”理念的具体落实,以课堂教学研究为重点,通过名优教师和骨干教师带动,促进青年教师的快速成长。发挥骨干示范效应,开展优质课评比,利用教学过程开展研究,通过教学札记、教学案例研究、研究成果展示,培养科研工作的领军人物。

8.深入钻研课程内容,挖掘知识的魅力,把握知识间联系,彰显学科特色,全面培养学生的学习情趣,提高综合素养。积极开展“经典进校园”的活动,坚持开展国学、经典诵读等传统文化活动,提升学生的阅读能力,积淀深厚的文化底蕴。成立课程研发中心,培养骨干教师逐步深入开发“立品教育”的特色校本教材,如:“综合实践OM”特色课程、“美术特色”特色课程、“心理健康特色”特色课程、“国学特色”特色课程、“科技特色”特色课程等等。

9.提高科研信息化水平,充分利用校园网和侨中论坛,促进教师教育科研学术交流及提高。

 

三.师资队伍建设方面

1.行政队伍

加强学习、培训、交流,提升管理水平。一方面明确要求行政领导要努力实现自身管理水平提升,参加进修、学历提高及自我学习,加强读书学习;另一方面定期在行政例会开展专题学习,积极参加各类培训、交流,学习先进的教育教学理念,学习科学的管理方法,提升管理的视野及水平。此外,在校内外争取开讲座、交流提升管理水平。

强化服务意识、质量意识及创新意识。行政领导要把握好自身的角色定位,既是领导者,也是服务者,既要努力实现自我岗位的领导角色,又要有服务师生员工意识,为他们提供方便、提引和发展平台,使师生实现人生价值。要树立“质量第一”意识,所有工作都是为了促进学校教育教学质量的提高,没有质量就没有品牌、没有发展,最重要的是行政领导在本职岗位和管理工作上首先做到率先垂范、尽职尽责、科学管理、勇创佳绩。同时,要在管理和思想观念上大胆改革创新,不断总结反思,提升管理水平,提高岗位业绩,超额完成学校下达的目标和任务,实现学校教育教学水平的全面飞跃。

加强岗位职责及目标管理。行政班子各自明确分工,落实责任制,每学年及届中、届终都要进行考核,考评岗位完成情况及目标达成度,以及工作态度、工作水平、工作能力等。

2.教师队伍

⑴加强师德师风建设。良好的师德是优秀教师的灵魂。教师的天职在于教书育人。学校将开展系列的师德建设工程,要求教师遵师道、养师德、练师能、尽师责、铸师魂。集中学习与分散学习相结合,在每年至少一次校本培训学习中纳入师德学习专题,在周五教师例会上渗透师德专题,自我提升与外出学习相结合,要求教师平时多向名教师、名班主任学习,学校组织的外出活动也渗透队伍建设内容。

以校本班主任案例培训为重点,结合专家讲座和班主任工作经验交流,加强德育骨干队伍的校本培训,提高德育骨干队伍的教育能力。修改和完善副班主任队伍的工作职责。

⑶开展学习型校园建设,制定《市桥侨联中学教师发展实施方案》,为教师发展搭建平台,促进教师专业化进程。进一步优化和改进校本培训工作,通过临床式诊断,解决教学中遇到的问题;通过处方式建议,为青年教师提供教学帮助;通过任务型培训,提高教师对教育的认识和理解,从而促进教师的专业成长。

⑷实施教师分层培养。新教师上好过关课,骨干教师上好“三课”(汇报课、公开课、示范课),全体教师上好优质课,启动名师“四个一”带动工程,即带好一个徒弟、承担一项课题实验、举行一次示范课、做一次专题报告,加速教师成长步伐。同时,每学年在校内广泛开展教师“三笔字”比赛、解题比赛、讲题比赛、擂台赛课、读书征文比赛等多形式的活动,促教师专业水平的不断提升。

构建完善的多元教师评价体系。完善全员量化考核制度,对全体教职员工从德、勤、能、绩四方面进行量化计算。建立教师个人成长档案,制定《市桥侨联中学教师个人发展目标》,以激发教师有可持续发展的意识和能力。

落实“人文关怀”理念,提高师资队伍整体素质。一方面创造民主、平等、和谐的教育教学氛围。领导与教师、教师与教师、教师与学生之间彼此敞开心灵,相互理解、相互包容,树立校荣我荣的思想,促进学校发展;另一方面采取措施解决个别教师的厌教或安于现状,不求发展的情绪,帮助教师实现人生价值。

 

四.学生发展方面

1.根据学校立品教育对学生发展的要求,进一步调整、修改和完善各项德育管理制度。进一步充实专职德育人员队伍,努力改善德育工作条件,按高标准建设各类德育专用场室,为立品教育发展提供保障。

2.加快校本德育特色活动的开展,各级围绕“三育”(养成教育、生命教育、成功教育)主题扎实开展年级活动,形成规范、具有传承的体验式主题活动。持续开展教育主题系列课程,形成具有我校特色的“德品”活动系列校本课程,并以此积极开展德育课题研究,力争立项一个市级课题。

3.开展丰富多彩、陶冶情操、开阔视野、培养能力的团队活动,让学生在活动中学会自主管理,自主教育。

4.发挥家长、社区资源优势,整合德育力量,优化学校、社会、家庭“三位一体”的立体式育人网络。通过社区教育、家长学校、家委会等组织,使学校教育、家庭教育、社会教育相互补充,形成德育工作上的合力。

 

五.学校基础设施和学校文化建设方面

1.全面理清现有学校教育教学资源并进行有针对性地配置规划,积极争取各方面对学校配置规划的支持,让学校教育教学资源在现有条件下达到最佳配置。

2.优化校园环境的整体布局,营造文化氛围,使学生、教师的工作和学习条件有较大改善,与上级教育行政部门密切配合,力争尽快动工兴建一幢新综合楼、体育馆和图书馆,以满足学校开展教育教学所需的各类专用场室。

六.监督保障

1.制度建设

制度是人本管理的前提与基础,是建设和谐校园的重要保证。我们将精心修改和完善现代学校管理制度体系,如:《学校管理制度》、《教职工年度考核制度》、《班级量化管理制度》、《教学常规管理制度》、《教学质量评价制度》、《教职工绩效奖励评价方案》等,力争做到各项制度科学合理、全面周密、操作性强、富于激励。

2.评价考核

⑴制定规划实施的监控和评价考核制度,认真做好自评和考评工作,每年通过教代会及党、团、工、妇负责人联席会议作出评估意见,根据实施中的情况,及时分析研究,适时调整,保证规划实施中的实效性。

⑵每阶段通过校领导的述职报告,结合上级部门的考核结果及教代会的评议意见,将学校发展规划的整体实施情况进行公示,以接受全体教职工的监督。

 

本规划经学校教代会2015年1月23日审议通过,即日起实施。

 

二O一五年一月二十三日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

市桥侨联中学岗位设置方案

 

根据《关于印发<广州市事业单位岗位设置管理实施意见>的通知(穗人发〔2007〕13号)、《关于印发<广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见>的通知》(粤人社发〔2010〕105号),结合《关于核定我区中小学2013学年度教职员编制等问题的通知》(番编〔2014〕15号)、《关于印发<广州市番禺区事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》(番人社发〔2010〕38号)、《广州市番禺区教育局关于做好第二届专业技术岗位设置聘用工作的通知》(番教文〔2014〕47号)及我校的实际情况,制定本方案。

 

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,贯彻落实科学发展观,在事业单位推行聘用制度和岗位制度,实现由身份管理向岗位管理的转变,调动事业单位各类人员的积极性、创造性,促进社会教育事业的发展。

二、基本原则

按照科学发展观、精简效能的原则进行岗位设置。坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理;坚持公平平等、以人为本、依法办事;坚持责权明确、能上能下、岗变薪变。

三、主要任务

本单位属于财政核拨单位,主要职责是以专业技术提供社会公益服务,根据番编〔2014〕15号和穗人发〔2007〕13号,本单位设置管理岗位和专业技术岗位二类岗位。管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置是为了增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要;专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置是为了体现专业技术工作的规律和特点,促进教育事业的发展与提高专业技术人员专业水平的需要。

四、实施范围

本单位在编在册的教职员。

五、组织领导

为加强学校岗位设置管理实施工作的组织领导,确保该项工作的顺利开展,成立市桥侨联中学岗位设置管理实施工作领导小组(以下简称领导小组),组成人员如下:

组  长:叶常青(校长)

副组长:佟雪梅(副校长)、麦蔚锋(副校长)、孟志强(副书记)

成  员:余颖娴(办公室主任)、何立丰(教导处主任)、梁健(总务处主任)、邓桂权(工会组长)、陈子玲(女工代表)、陆凯云(团总支书记)、周乐衍(党员代表)、彭雄雁(党员代表)、李善湘(级长代表)、陈燕萍(级长代表)、李日伦(科组长代表)、吴铭坚(教师代表)、郭栩坚(教师代表)

领导小组以《广州市事业单位岗位设置管理实施意见》、《关于核定我区中小学2013学年度教职员编制等问题的通知》、《广州市番禺区教育系统岗位设置管理工作实施意见》及相关配套政策文件为依据,负责宣传发动、组织学习,本单位人员信息的核准和录入,编制我校岗位设置方案和各种配套文件、政策咨询、解答,组织开展竞争上岗;按岗聘用及聘后管理;落实受聘人员待遇;受理人事争议,收集情况,总结汇报等工作。

六、编制、领导职数和现有人员情况

本单位为科级事业单位,配事业编制96名,其中:单位领导正职1名,副职2名。内设机构3个,分别是办公室、教导处、总务处,各部门领导正职1名,教导处副职2名。

现有人员94人,其中管理人员3人,专业技术人员91人,其中有3个双肩挑人员。

七、岗位设置

本单位共设置管理岗位和专业技术岗位96个,其中:管理岗位3个,专业技术岗位93个(有3个属双肩挑)。主体岗位是专业技术岗位,占岗位总量96.88%。

(一)管理岗位的等级和数量。

单位领导岗位3个,其中:七级职员1个,八级职员2个。

(二)专业技术岗位等级和数量。

1.副高级岗位19个,其中:五级岗位3个、六级岗位8个,七级岗位8个。

2.中级岗位42个,其中:八级岗位12个,九级岗位17个,十级岗位13个。

3.初级岗位32个,其中:十一级岗位16个,十二级岗位16个。

(三)“双肩挑”配备原则、等级和数量

1.情况说明:本校管理岗位的人员确实需要专业技术背景,确实仍从事专业技术工作,也确实能够完成专业技术岗位的职责任务。

2.“双肩挑”人员3个。

 

 

附件:

1.广州市事业单位岗位设置审核表

2.《关于核定我区中小学2013学年度教职员编制等问题的通知》(番编〔2014〕15号)

3.“双肩挑”人员拟聘岗位明细表

4.广州市事业单位岗位说明书

 

 

广州市番禺区市桥侨联中学

二○一四年十一月十五日

 

 

 

 

 

 

市桥侨联中学奖励性绩效工资考核分配方案

 

为做好我校绩效工资分配工作的实施,根据广州市人事局、财政局、教育局《转发省人事厅财政厅教育厅〈广东省义务教育学校绩效工资实施意见〉的通知》(穗人发[2009]112号),番禺区人社局、教育局、财政局《关于印发〈番禺区义务教育学校绩效工作实施办法〉的通知》(番人社[2010]14号)和番禺区教育局《关于印发〈番禺区义务教育学校教师奖励性绩效工资考核分配意见(试行)的通知〉》(番教文[2010]52号)的精神,结合我校的实际情况,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,充分发挥绩效工资的导向作用,完善学校内部考核制度,根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点实行分类考核。根据考核结果,在分配中坚持多劳多得,优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和业绩突出人员倾斜,发挥奖励性绩效工资的激励作用。

 

二、实施范围和时间

㈠范围:由区财政核拨经费,按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的本校正式工作人员。

㈡时间:201071日起全面实施绩效工资。

 

三、绩效工资总量和水平核定

㈠绩效工资总量由区人社局、区财政局根据规范后的津贴补贴水平核定。

㈡义务教育学校实施绩效工资与清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行。在职教职员工原国家、省、市规定发放的津贴补贴全部归并,纳入绩效工资范畴。

㈢对办学业绩突出,绩效考核优秀的学校,可在规定标准基础上适当增加奖励性绩效总量;对办学业绩差,发生重大责任事故,绩效考核差的学校,适当扣减奖励性绩效工资总量。

㈣绩效工资总量按年度核定,核定后原则上当年不作调整。如年度内相关因素发生变化(如人员增加等)确需调整绩效工资总量的,年末报人社局、区财政局核准后予以调整。

四、绩效工资的分配

绩效工资分为基础性和奖励性两部分。其中基础性绩效工资按绩效工资总量的70%掌握。奖励性绩效工资按绩效工资总量的30%掌握。即:

绩效工资=基础性绩效工资(占绩效工资总量的70%+奖励性绩效工资(占绩效工资总量的30%

 

五、奖励性绩效工资的分配办法

教师奖励性绩效工资由学校在区教育局核定下拨的本单位奖励性绩效工资总量内,在综合考核的基础上确定内部分配方案。

㈠项目与分配

行政管理、教师岗位奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素,主要项目:考勤奖励、节日慰问金、管理人员岗位津贴、超课时(工作量)津贴、代课(值班、加班)补贴、教学质量奖励、教育科研成果奖励和期终一次性奖。

㈡行政管理、教师岗位津贴

以班主任津贴为基准,根据岗位职责设定行政管理中层干部、班主任、科组长、备课组长等工作津贴。每月划入个人工资银行帐户。

具体标准如下表:

岗位

津贴(单位:元)

备注

副校长、主任、副主任

按上级补充文件精神执行

级长

800

班主任兼副级长加50元,非班主任副级长250元;班主任兼科组长加100元,兼备课组长加50元。班主任津贴:600元为基础性津贴;100元为奖励性津贴。

班主任

700

副班主任

100

70元为基础性津贴;30元为奖励性津贴。

科组长

会考科:350(语数英)、300(其它科)

 

 

科组长兼备课组长加50

 

非会考科:180


备课组长

130


工会组长、团总支书记

250

团书记兼少先队辅导员加100

少先队辅导员、妇工、报帐员

150






教师月工作量奖励(课时津贴)

1、基本工作量奖励(以满工作量计算)

⑴初三毕业班中考科目教师650/月;

⑵非毕业班中考科目教师550/月;

⑶非中考科目教师400/月;

⑷教辅后勤人员350/

试用期教师岗位津贴100/

2、月超工作量奖励

教师参照《番禺区教师绩效工资任课量指导意见(初中)》学科课时标准,超过的课时按超工作量计,每节12元。

班主任加2/周,语文、英语老师加1/周。

对工作量不足的教职工相应扣减。

3、毕业班教师超时工作量奖

此项奖金总投入金额每年10万元。具体按毕业班教师实际超时工作时数计算分配,余额划入期末统一平均分配给全体教师。

4、竞赛教师超时工作量奖:

学校安排时间进行的学科竞赛辅导教师超时工作量按24/节计算。

5、任课行政干部的工作量:

行政干部的工作量有关文件标准执行,达标准即按教师正常工作量计算。超出课时按12/节计发。

6、代课、值班、晚修等补贴:

因教师出差或请假等原因而导致的日常代课:12/节;看班12/节;晚修:35/晚;值班:20/天(含10/次);假日加班(相关部门领导批准):80/天。

以上教师月工作量奖励(课时津贴)每月划入个人工资银行帐户。

㈣考勤奖励

每月对全体教职工的工勤情况进行考核,各项全勤者奖励200//人。

具体规定参照《市桥侨联中学考勤制度》。此项津贴每月结束后,按每位教职工的具体工勤表现计算并公布,每月划入个人工资银行帐户。

 ㈤教学质量奖励

此项奖金总投入金额每年10万元。每学期以期末成绩超标情况发放教学质量奖,具体见《市桥侨联中学期末教学成绩超标奖方奖》发放,毕业班第二学期按《市桥侨联中学毕业班奖励方案》发放。

教师各人凭个人教学成绩得分计取奖金,具体计算办法按学校原有质量奖励方案计算。余额划入期末综合奖。

㈥教育科研成果奖励

此项奖金总投入金额每年1.5万元。按市桥城区奖教奖学审核结果60%~100%发放奖金。如有结余纳入期终一次性奖励。

㈦节日补贴

全年度按每人5500元的标准掌握,具体为春节补贴1500元,元旦、劳动节、教师节、国庆节补贴各1000元。节日补贴在有关节日当月发放。

(八)机动部分

此项总投入金额每年8万元。用于临时活动、评估、加班、评优评先、“三名”工程等,以及前几项有可能出现不够部分,余额划入期末综合奖。

()期终一次性奖金(综合奖)

每学期按本办法兑付上述七项奖励性绩效工资后,如奖励性绩效工资总量收支有结余,则经过学期或年度考核给予奖励。称职以上的奖励标准按人均金额发放,基本称职或不称职者,按上级文件执行。

 

六、试用期教师和其他工作人员

试用期教师岗位津贴为每月100元,其他与任课教师一样参加奖励考评;试用期其他工作人员按财政拨款标准发给工资。

临聘人员除上级有关规定外,按合同工资执行。

经区教育局统筹安排,参与支教交流的教师,支教当年工作由派出学校、受援学校进行综合评定,报区教育局批准后由派出学校考核分配。具体参照上级文件精神执行。

 

七、奖励性绩效工资实施相关问题

㈠成立绩效工资考核工作小组。

为加强对学校绩效工资考核分配工作的领导,成立工作领导小组。组长:叶常青,副组长:佟雪梅、孟志强,成员:余颖娴、何立丰、梁健、邓桂权、陆凯云、李善湘、罗思红、古啟钦、关应芬、陈少欢。

学校出现以下情况之一,视情节轻重由区教育局扣减当年下拨的奖励性绩效工资总量的10%至30%。

1、发生重大安全责任事故的;

2、教职工违反计划生育政策的;

3、发生越级上访事件或重大群体性事件,给本单位和系统造成严重不良影响的;

4、教职工违纪违法受到党纪、行政处分或违法犯罪受到刑事判决的;

5、教职工有严重违反师德的现象发生,给本单位和系统造成严重不良影响的;

6、因管理疏忽造成单位重大财产损失的;

7、学校存有严重的不规范办学行为的。

各种在职特殊人员。

1、产假人员按上级政策执行。

2、长期病假人员,偶有上班的按上班时间比例计发奖励性绩效工资,长期病休假的教职工只发节日补贴。

3、借调人员:由教育系统或其他系统借用的人员奖励性绩效工资按原职换算后不低于财政核定的平均值计发。

4、挂职学习、对口交流、支援人员的奖励性绩效工资按原职换算后不低于财政核定的平均值计发。

㈣有下列情况之一者不发或部分扣发教职工月基本工作量奖及期末综合奖励。

1、体罚或侵害学生;

2、值班期间不作为、不完成学校分配的重要工作;

3、不执行日常计划生育工作;

4、工作上有较大差错并造成不良影响者;

5、因各种原因导致殴打或侵害他人,情节严重。

6无正当理由不服从工作安排者;

7、其他有违师德及教育形象者。

有违反计划生育法规、当年度考核不称职者、有违法行为等情况者参照上级有关文件法规处理。

㈥实行奖励性绩效工资后,学校不在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴和奖金,不得违反规定的程序和办法进行分配。

㈦教职工对分配结果若有不同意见,可以通过正常渠道向学校考核分配工作领导小组反映,如本单位未能有效解决的可向上级教育主管部门申诉,不得以非常方法表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学校、教师和学生利益。

 

九、保障与管理

1、学校实施奖励性绩效工资所需经费,纳入区财政预算。

2、规范学校财务管理,严格实行“收支两条线”。严禁利用收费收入和公用经费自行发放津贴补贴。

3、学校奖励性绩效工资应专款专用,并按照《行政事业单位工资和津贴补贴有关会计核算办法》设立专门帐簿进行核算管理。

4、各教职工各项奖励性绩效工资由学校核定后,以银行卡方式划入个人工资银行帐户。

 

十、实施与操作

1、本《方案》经学校领导小组研究讨论、教大会民主通过后公示,并报市桥城区教育指导中心批准,报区教育局、区人事局备案再试行。

2、本《方案》在执行过程中如发现有不完善之处,或《方案》中尚未做出明确规定的,只要不涉及重大原则问题,授权行政会议研究、决定。试行期间,如发现有不完善之处,试行一定时间后,可召开教职工大会予修改。

3、试行中,如有条款与学校原有规章制度和奖惩办法相悖,则以本《方案》为准。如有与上级相关文件法规相悖,则以上级文件法规为准。

4、本方案经教大会通过后,由校长颁布实施,解释权在领导小组。

 

番禺区市桥侨联中学

二O一O年十二月十七日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

市桥侨联中学教师年度考核评选工作方案

 

根据每年教育局下发的有关教师年度考核评选工作的通知精神和指导中心分配评优名额,并  结合我校工作的实际情况,制定我校教师年度考核评选工作制度如下:

1、近三年度曾评选为“优秀”的教师、在我校工作不满一年的教职工,原则上暂不作“优秀”等次推荐对象,特殊情况根据上级方案执行。

2、全校共设5个组:3个年级组、行政组、后勤组。每位教职工进行一分钟述职,简要陈述自己当年的工作情况,各组按分配名额推荐“优秀”人选,再由各组全体老师投票产生上报学校评审小组的备选名单。

3、学校成立由校领导、各部门负责人、级长、科组长、工青妇负责人等有关人员代表组成的校级考评小组,对各年级推选上来的备选教师进行考评。

4、评选过程中,任何教职工不得以评职称或其他理由进行拉票,述职时只能谈自己的工作实绩,不得涉及与此无关的其他内容;否则,一经发现即取消其考核为“优秀”等次的资格。

5、推选的教职工能服从学校工作安排无怨言,积极支持配合级长、科组长、备课组长安排的工作。

6、各年组别在推荐“优秀”等次的人员时,要关注今年中考毕业班的教师与非毕业班期末考试成绩优秀的教师。

7、推荐为“优秀”的教师要体现以下几个方面的成果:

教学成绩(以区统考计)须达本备课组中等成绩或以上排位,特别优秀的备课组可不计排位(超城区平均分)。

教研能力强。①承担科研项目,有阶段性成果汇报或结题;②有论文发表或获奖;③积极参加公开课、教改课、竞赛课活动(有其一即可)。

作业批改及时、规范,严格要求,评讲认真,作业检查“良好”或以上。

积极辅导学生参加各级各类学科竞赛,并取得成绩。

后勤人员要体现服务师生的原则,工作表现需获得师生的好评。

8、各组候选人需填写“我的先进事迹”表格,对工作实效以作公示。

此工作制度经教代会审核通过实施,如有与上级文件有冲突的,以上级文件为准;如有特殊情况的,交学校行政会议进行商讨决定。

                                                     番禺区市桥侨联中学

                                                         20153

市桥侨联中学评选区级优秀教师工作方案

 

根据每年教育局下发的有关优秀教师评选工作的通知精神和指导中心分配评优名额,并结合我校工作的实际情况,制定我校评选区级优秀教师工作制度如下:

1、近三年已评为区级或及以上优秀教师的,或在学校工作不满一年的教职工,原则上不作区优秀教师推荐对象,特殊情况根据上级方案执行。凡参评市级或以上优秀教师的,必须曾获得区级优秀教师称号。

2、设置:行政后勤组、3个年级组共4个组别。

3、区级优秀教师以近两学年教师个人的工作实绩和综合表现为主要依据,有参评资格的教职工述职三分钟,简要陈述自己的工作情况,再由全级老师投票产生上报学校评审小组的备选名单。

4、学校成立由校领导、各部门主管、级长、工、青、妇等有关人员组成的校级考评小组,对各年级推选上来的备选教师进行考评。

5、评选过程中,任何教职工不得以评职称或其他理由拉票,述职时只谈自己工作实绩,不涉及其他无关内容;否则,一经发现即取消其先进资格。

6、推选的教职工能支持学校工作,服从学校工作安排无怨言,积极支持配合级长、科组长、备课组长安排的工作,落实班级全员管理并取得实效。

7、各年级组推荐先进教师时,要突出如下的教学质量或教科研情况:

推荐的候选人其教学成绩(以区统考计或以中考计)须达本备课组中等成绩或以上排位,特别优秀的备课组可不计排位(超城区平均分)。

教研能力强(有其一即可):承担科研项目,有阶段性成果汇报或结题;有论文发表或获奖;积极参加公开课、教改课、竞赛课活动。

积极辅导学生参加各级各类学科竞赛,并取得成绩。

作业批改及时、规范,严格要求,评讲认真,作业检查“良好”或以上。

8、各组候选人填写“我的先进事迹”表格,对工作实效以作公示。

 

此工作制度经教代会审核通过实施,如有与上级文件有冲突的,以上级文件为准;如有特殊情况的,交学校行政会议进行商讨决定。

 

                                                     番禺区市桥侨联中学

                                                         20153